IB로 질문이 있는 놀이토론 수업하기, 도서 <초등 개념 기반 탐구학습 설계와 실천 이야기>, 부산교육대학교 IB 연구회

부산교육대학교 브릿지 프로그램 IB 연구회를 다녀왔습니다.

이번 강의의 주제는 <학습자 주도 IB 수업을 위한 놀이 토론 수업> 입니다.

IB에 어떻게 "놀이 토론"을 접목시키는지 함께 실습하는 시간을 가졌답니다.

 

특별히 오늘 강의는 미술 교육 자료를 열정적으로 공유해주시는 깔깔마녀쌤이 직접 자료를 만들어주셔서 활용할 수 있었습니다^^

https://blog.naver.com/sharon3437

깔깔마녀쌤 블로그 : 네이버 블로그

 

오늘 강의는 <초등 개념 기반 탐구학습 설계와 실천 이야기 - 깊이 있는 학습과 IB 프로그램 설계 가이드> 라는 도서를 스터디 하며 진행됩니다.

https://www.yes24.com/Product/Goods/124419228

초등 개념기반 탐구학습 설계와 실천 이야기 - 예스24

 

 

이미지 출처 : 깔깔마녀쌤

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자기 소개 + IB

 

새 학년, 새 학기가 되면 만들게 되는 책상 위 삼각 이름표.

가위로 자르고 풀로 붙이는 과정을 거치다 보면 저학년의 경우 시간이 오래 걸려 번거로웠죠.

오늘 강의를 해주신 깔깔마녀쌤이 만드신 도안은 따라 접기만 하면 가위, 풀 없어도 되서 편리했답니다!

 

접기만 하면 쏙! 끼워져서 삼각형으로 잘 서있습니다.ㅎㅎ

이미지 출처: 깔깔마녀쌤

 

이런 자기소개에 IB 요소를 어떻게 접목시킬 수 있을까요?

바로 "학습자상"으로 자신을 소개하는 것입니다.

10가지 IB 학습자상 중에서 자신을 가장 잘 표현하는 것을 골라, 삼각 이름표에 함께 적었습니다.

이미지 출처 : 깔깔마녀쌤

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IB + 질문만들기

 

다른 여러 활동들도 정말 재미있었지만, 제가 가장 인상 깊었던 것은 학생들이 다양한 질문을 만들도록 유도하는 방법이었습니다.

바로 질문을 만들자고 했을 때 학생들이 제한적이고 비슷한 질문들만 만드는 문제를 해결할 수 있었지요!

 

의문사 종류들을 활용하여 질문을 만들도록 하는 수업을 무려 초등학교 1학년과 하신다는 깔깔마녀쌤!!

1학년도 할 수 있다면 말 다 했죠~

아래 사진은 깔깔마녀쌤이 직접 자신의 교실 사진을 공유해 주신 것입니다.

이미지 출처: 깔깔마녀쌤

• 의문사 한 종류를 골라 질문을 만들고, 해당 의문사 애벌레 밑에 붙인다. 질문 만들기가 끝났으면, 다른 색 포스트잇으로 친구들이 만든 질문에 답을 적어 붙이게 한다.

• 의문사 1개(한 종류) 가져가서 해당 의문사로 질문을 만들게 한다.
  가져가게 하는 이유는, 서로 중복되게 선택하지 않고 여러 의문사를 골고루 사용할 수 있도록 유도하기 위함이다.

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연구회 선생님들과 직접 실습도 해보았습니다.

 

뭉크 <절규> 작품을 보고, 떠오르는 질문을 의문사 한 가지를 정해 적었습니다.

이젤패드에 모둠원의 질문들을 모아 붙입니다.

질문들을 보며 내가 답변할 수 있는 것을 골라, 다른 색의 포스트잇을 활용하여 답변을 써 붙였답니다. 

 

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이렇게 도서 100~106쪽(제 2장, unit10 미술)의 내용을 실습하면서, 블로그에서 소개한 것 외에도 다양한 놀이토론 방법을 적용해보았습니다.

 

마지막으로 일반화 과정에서는, 하나의 일반화된 문장을 만들기 위해 모둠원이 사발통문으로 의견을 내고, 우수한 의견에 스티커를 붙여 투표했습니다.

토의가 아직 어색한 초등학교 학생들에게 모두 쉽게 의견을 내도록 하는 방법이었습니다.

가운데 적힌 질문(미술감상은 왜 필요할까?)에 대한 답들을 둥글게 사발통문처럼 적었습니다.

 

 

이번 강의 도서에는 2022 개정 교육과정과 IB 교육과정을 연계하여 탐구수업을 어떻게 진행하는지 구체적인 수업 과정이 나와있습니다.

공부할 거리가 많은 책이라, 개인적으로 구매하여 천천히 탐독할 예정입니다.^^