핵심 질문 쉽게 만드는 법 IB교육에 적용하기, 도서 <핵심 질문; 학생에게 이해의 문 열어주기> 3장 발췌

부산교육대학교 브릿지 교사연구회에서 IB를 공부하며 읽게 된 도서 <핵심 질문; 학생에게 이해의 문 열어주기>.

내용이 많은 도움이 되었으나, 두고 두고 읽어야 할 책이기에 반납하기 전에 내용을 정리했다.

 

1장에서는 '무엇이 핵심 질문을 만드는가?'를 주제로 핵심 질문인 것과 아닌 것을 비교하며 핵심 질문의 성격을 알아본다.

2장에서는 '왜 핵심 질문을 사용하는가?'에 답하며 탐구를 수업에 끌어들이는 핵심 질문의 효과를 논한다.

3장에서는 '어떻게 핵심 질문을 설계하는가?'를 통해 핵심 질문을 만드는 구체적인 과정과 방법을 안내한다.

4장에서는 '어떻게 핵심 질문을 활용하는가?'에 대해 핵심 질문을 실제 수업에 사용하고 적용하고 문제를 해결하는 것을 돕는다.

 

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핵심 질문 - 예스24

 

1장은 핵심질문이 무엇인지 이해하고 스스로 체크리스트를 가지고 나의 발문을 점검할 수 있어 좋았다.

3장은 실용적으로 핵심 질문을 설계하는 방법을 여러 항목 별로 나누어 설명해주어, 실용적이었다.

1장과 3장 내용을 발췌하여 기록한다.

 

3장 어떻게 핵심 질문을 설계하는가

 

핵심질문은 학생에게 추상적이고 연결되지 않은 채 남아있는 개념/사실로부터 의미를 구촉하도록 돕는다.

 

1. 학습 내용이 답이라면

- 예를 들어, 정부의 삼권 분립과 관련된 학습이 결과라면 학생들이 이에 대한 근본적인 개념과 가치를 이해할 수 있도록 도움을 주는 질문은 무엇일까?

- 정부 권력의 균형은 왜 필요한가? 권력의 남용을 어떻게 막을 수 있을까? 어떻게 지도자들을 점검하고 비교, 평가할 수 있을까?

- 힘을 배분하는 것이 현명할 때는 언제인가? 힘을 배분함으로써 우리는 언제 힘을 얻을 수(잃을 수) 있는가?

 

2. 성취기준 분석하기

핵심동사, 핵심명사를 표시해가며 성취기준 분석하기

 

 

3. 성취하고자 하는 이해(중심생각, 2022핵심 아이디어)로부터 핵심질문 도출하기

- 성취하고자 하는 이해: 학생이 탐구의 결과로서 성취하기를 바라는 개념에 관한 결론/추론/통찰. 사실적 지식이 아님! 추상적 개념임. 따라서 가르칠 수 있는 대상이 아님! 학습자의 추론에 의해 성취될 수 있음.

- 핵심질문은 우리가 학생이 이해하길 바라는 중요한 개념과 관련 있다. 따라서 개념적 범주 별로 생각해보면 핵심질문을 만들기 쉽다.

- 개념적 범주의 종류: 개념, 주제, 이론, 정책, 쟁점/논쟁, 가설, 관점

- 이러한 개념적 범주가 IB의 Key Concept이라는 생각이 들었다!

Key Concept을 IB수업 설계할 때 사용하는 이유가 이해가 되었던 통찰의 순간.

 

 

 

4. 총체적 질문(광범위)으로부터 핵심 질문(특정 학습 단원) 만들기

 

 

5. 예측 가능한 오개념 고려하기

 

 

6. 이해의 측면 고려하기 (핵심질문 예시 참고!)

- 이해는 다양한 지표를 통해 평가될 수 있다.

- 지표: 설명, 해석, 관점 전환, 공감, 자기 평가

- 이러한 지표는 이해의 정도를 평가할 때도 쓰이지만, 핵심 질문을 만드는 데도 쓰일 수 있다.

 

 

8. 핵심 질문 수정하기

 

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핵심질문 만드는 것 너무 어렵다. 연습이 필요하다.

이 책에 나온 내용을 바탕으로 '나만의 체크리스트'를 만들어서 수정해나가야 겠다.

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이 책의 IB 연관성

• 핵심질문 = 중심 생각. 중심생각으로부터 수업을 짜는 IB와 매우 흡사
• 탐구수업을 하는 점
• 개념적 범주로부터 핵심 질문 도출하는 것과 키컨셉의 유사성