2025년 버전, IB 공식 용어 한 눈에 "총 정리" (달라진 용어가 있습니다요)

근무 중인 학교가 후보학교가 되어 IBO 공식 홈페이지의 My IB 계정이 생성된 기념으로⭐️

(관심학교 👉 후보학교 👉 인증학교 순서입니다.)

2025년 버전의 IB 공식 용어를 정리해서 올립니다.

생각보다 공식 용어 찾으려고 하면.. 용어들이 번역에 따라 혼용되어 사용되고 있는 것을 볼 수 있습니다.

이제 한국어 버전이 용어가 딱! 정해져있다는 것!

이미지 출처: IBO

 

 

 

1. 초학문적 주제 (Transdisciplinary themes) 6개

초학문적 주제	설명
우리는 누구인가 (Who we are)	자아의 본질, 신념과 가치관, 개인적·신체적·정신적·사회적·영적 건강 상태의 본질, 가족, 친구, 공동체 및 문화를 포함한 인간관계의 본질, 권리와 책임 및 인간으로 존재한다는 것이 의미하는 바에 대한 탐구
우리가 속한 공간과 시간 (Where we are in place and time)	지역과 세계적인 관점에서 공간과 시간, 개인적 역사, 가정과 여행, 인류의 발견, 탐험 및 이주, 개인과 문명 간의 관계와 상호연결성에 대한 탐구
우리 자신을 표현하는 방법 (How we express ourselves)	우리가 아이디어, 느낌, 본성, 문화, 신념과 가치를 발견하고 표현하는 방식, 창의성을 성찰하고 확장하며 즐기는 방식, 미학에 대한 감상과 이해를 탐구
세계가 돌아가는 방식 (How the world works)	자연계와 그 법칙, 자연계(물리학적 및 생물학적)와 인간 사회 간의 상호 작용, 인간이 과학적 원리의 이해를 사용하는 방식, 과학적이고 기술적인 발전이 사회와 환경에 미치는 영향에 대한 탐구
우리 자신을 조직하는 방식 (How we organize ourselves)	인간이 만든 제도와 공동체의 상호연결성, 조직의 구조 및 기능, 사회적 의사 결정, 경제 활동과 그것이 인류 및 환경에 미치는 영향에 대한 탐구
우리 모두의 지구 (Sharing the planet)	제한된 자원을 다른 사람들 및 다른 생명체들과 공유해야 하는 갈등 속에서 권리와 책임, 공동체, 공동체 안에서와 공동체 간의 관계, 평등한 기회의 접근권, 평화와 분쟁 해결에 대한 탐구

 

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2. 학습자상 (The learner profile) 10개

• 사고하는 사람 (Thinkers)
• 소통하는 사람 (Communicators)
• 도전하는 사람 (Risk-takers)
• 배려하는 사람 (Caring)
• 열린 마음을 지닌 사람 (Open-minded)
• 탐구하는 사람 (Inquirers)
• 지식이 풍부한 사람 (Knowledgeable)
• 성찰하는 사람 (Reflective)
• 균형잡힌 사람 (Balanced)
• 원칙을 지키는 사람 (Principled)

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3. 명시된 개념 (Specified concepts) 7개 👈 이제 더 이상 핵심개념(Key concepts) 아님!

명시된 개념	질문	정의
형태 (Form)	어떤 모습인가?	모든 것이 관찰, 식별, 설명이 가능하며 카테고리로 분류할 수 있는 인식 가능한 특징이 있는 형태를 가진다는 것을 이해합니다.
기능 (Function)	어떻게 작용하는가?	모든 것이 조사 가능한 목적, 역할 또는 행동 방식을 가짐을 이해합니다.
인과 관계 (Causation)	왜 그런 것인가?	어떤 일도 이유 없이 발생하지 않으며, 모든 일에는 인과 관계가 존재하고 행동에는 결과가 수반된다는 것을 이해합니다.
변화 (Change)	어떻게 변형되고 있는가?	변화란 한 상태에서 다른 상태로 이동하는 과정임을 이해합니다. 변화는 보편적이며 불가피합니다.
연결성 (Connection)	다른 것과 어떻게 연결되어 있는가?	우리가 모든 개별적인 요소의 행동이 다른 것에 영향을 미치는 상호작용 체계의 세상에 살고 있음을 이해합니다.
관점 (Perspective)	시점이란 무엇인가?	지식이 서로 다른 해석, 이해와 관찰결과로 이어지는 서로 다른 관점에 의해 중재되며, 개인적, 집단적, 문화적 또는 과목별로 세분화된 관점이 존재할 수 있음을 이해합니다.
책임 (Responsibility)	우리의 의무는 무엇인가?	사람들이 자신의 이해, 신념과 가치에 기반해 선택을 하고, 그 선택에 기반한 실천을 통해 변화를 만들 수 있다는 것을 이해합니다.

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4. 학습 접근 방법, ATL(Approaches to learning)

ATL	하위 기능
사고 기능 (Thinking skills)	비판적 사고 기능(이슈와 아이디어를 분석하고 평가하기) 창의적 사고 기능(새로운 아이디어를 생성하고 새로운 관점을 고려하기) 전이 기능(다양한 맥락에서 기능과 지식 활용하기) 성찰과 메타인지 기능(학습 과정을 (다시) 고려하기)
조사 기능 (Research skills)	정보 문해 기능(구성 및 계획하기, 데이터 수집 및 기록하기, 종합 및 해석하기, 평가 및 소통하기) 미디어 문해 기능(미디어와 상호작용하여 아이디어와 정보를 활용하고 창조하기) 미디어/정보의 윤리적 사용(사회적, 윤리적 테크놀로지를 이해하고 적용하기)
의사소통 기능 (Communication skills)	정보 교환 기능(듣기, 해석하기, 말하기) 문해력(읽기, 글쓰기, 정보 수집, 소통을 위해 언어 사용하기) ICT 정보통신기술(정보 수집, 조사, 소통을 위해 테크놀로지 활용하기)
대인 관계 기능 (Social skills)	긍정적인 대인 관계를 맺고 협력하는 기능 발전하기(자기통제, 차질 관리하기, 동료 지원하기) 사회 정서적 지능 개발하기
자기관리 기능 (Self-management skills)	관리 기능(시간과 과제를 효과적으로 관리하기) 마음가짐(마음 챙김, 끈기, 감정 관리, 자기 동기 부여, 회복력)

 

 

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5. POI vs UOI vs LOI

• Programme of inquiry
  - 탐구 프로그램 (초등에서는 1~6학년 전학년의 1~2학기 전체 탐구 단원들을 모아 둔 것)
  - 제주도 표선초등학교(IB 월드스쿨) 예시
  https://school.jje.go.kr/pyoseon-e/cm/cntnts/cntntsView.do?mi=114454&cntntsId=114454

표선초등학교 > IB World School > 표선 탐구 프로그램(Pyoseon POI)

• Units of inquiry
  - 탐구 단원 (보통 1학기에 3개의 탐구 단원이 진행됨)
• Lines of inquiry
  - 탐구 주제 (보통 1개의 탐구 단원 안에 3~4개의 탐구주제가 있음)

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구체적인 우리 반 사례는 다음 포스팅에~!